předsedkyně pracovní skupiny pro oborové didaktiky

Pedagogická fakulta JU v Č. Budějovicích

V roce 1985 ukončila studium učitelství matematiky a fyziky pro základní a střední školy na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích, v roce 1991 pak studium jednooborové psychologie na FF UK v Praze. V roce 1990 získala vědeckou hodnost kandidátky věd na FF UK (pedagogika), habilitovala se v oboru obecná psychologie na FF MU v Brna v r. 1997 a v r. 2009 byla jmenována profesorkou pedagogické psychologie na Univerzitě Karlově.

Psychoterapeutické vzdělání získala v pětiletém výcviku v rogersovské psychoterapii v PCA Praha. 

Věnuje se otázkám obecné psychologie (zejména motivace a emocí), pedagogické psychologie a intenzivně se zabývá otázkami profesního rozvoje učitelů. Dlouhodobě spolupracuje s řadou podobně orientovaných pracovišť, patří ke zvaným organizátorům sympozií na evropských a světových psychologických kongresech. V roce 2003 byla její výzkumná práce oceněna na Universidade Lusófona de Humanidades e tecnologias v Lisabonu cenou Early Career Award of The Stress and Anxiety Research Society. V roce 2007 působila jako Research Fulbright Scholar na University of Minnesota.

Byla a je řešitelkou českých i mezinárodních výzkumných projektů zaměřených zejména na emoční determinanty učení a vyučování, na motivační procesy v obecném i školním kontextu a na pedagogicko psychologické otázky přípravy učitelů. Je autorkou či spoluautorkou sedmi monografií a více jak 100 českých a anglických odborných statí. Je členkou řady vědeckých a odborných grémií a vědeckých rad.

Je předsedkyní stále pracovní skupiny pro pedagogiku, psychologii a kinantropologii a předsedkyní stálé pracovní skupiny pro oborové didaktiky (vznikla v září 2010).

Projekty řešené v posledních pěti letech

• GAČR 406/06/1571 (2006-2008) Kognitivní a dynamické aspekty herecké (hráčské) osobnosti učitele
• GAČR 406/06/0438 (2006-2008) Motivační struktura – její vnitřní vztahy , možnosti jejího ovlivňování v kontextu učení a vyučování
• GAČR 407/11/2226 (2011-2013) Dynamika resilience a jejích zdrojů u členů posádky v průběhu simulace dlouhodobého kosmického letu
• TEMPUS JEP_41157_2006 (2007-2009) „Post-graduate curriculum development & human resources training for the Psychology Department of the University of Prishtina, Kosovo”
• FP7, SiS 2008/234870 (2008-2011) Science-Teacher Education Advanced Methods (S-TEAM).

Vybrané publikace z posledních pěti let

• Stuchlíková, I.a kol. (2005). Zvládání emočních problémů školáků. Praha: Portál.
• STUCHLÍKOVÁ, I., (2006).Role implicitních procesů při utváření profesní identity budoucích učitelů. Pedagogika, 56, 31-44.
• STUCHLÍKOVÁ, I., HAGTVET, K., and MAN, F. (2005). Dotazník k měření afektivních stavů: konfirmační faktorová analýza krátké české verze. Československá psychologie, 49 , 459-469.
• BOND, C.F., et al., STUCHLÍKOVÁ, I. (Global research team). (2006). A world of Lies. Journal of Cross-cultural psychology. 37(1), 60-74.
• STUCHLÍKOVÁ, I. (2007). Implicit motives are associated with specific patterns of motivational structure. 19th annual convention of Association for Psychological Science. Book of abstracts. Washington: APS, s. 178.
• Stuchlíková, I., MAN, F. (2008). Motivational structure and its relations to some personality variables. International Journal of Psychology, 43, 183.
• Prokešová, L a  Stuchlíková, I. (2008). Portfolio studenta učitelství. In  Vzděláváme budoucí učitele  Praha : Portál ,  s. 111-135 .
• Stuchlíková, I. (2008). Představy studentů učitelství o obsahu učitelské profese. In  "PAneCZ" Beratung als Orientierungshilfe für ein Lehramtsstudium. Optimierung von Ausbildungsstrukturen zur Förderung der Humanressourcen und Nutzung von Netzwerken  Passau : Universität Passau , s. 33-40.
• MAZEHÓOVÁ, Y., KOUŘILOVÁ, J., STUCHLÍKOVÁ, I. (2008). Výtvarná projekce jako projev psychosomatické kondice - práce s kolážemi při pregraduální přípravě budoucích učitelů. In Psychosomatické disciplíny v přípravě pedagogů: Východiska a první zkušenosti. Brno : Paido, s. 88-97.
• Stuchlíková, I., MAN, F. (2009). Motivační struktura jako integrující koncept motivační psychologie. Československá psychologie, 53, 158-171.
• STUCHLÍKOVÁ, I., (2010). Motivace a osobnost. In Blatný, M. (Ed.).Psychologie osobnosti. Praha: Grada, s. 137-166.
• STUCHLÍKOVÁ, I., (2010).Concept of Inquiry- Based Learning in teachers’ professional development. In Janik, T., Knech, P. (Eds.) New pathways in Professional Development of Teachers. Vienna: LIT Verlag, 2010, pp. 195-201.